はじめに：学習障害とは？知的障害との違いは？
学習障害とは、読む、書く、計算する、話すなどの基本的な学習能力に困難を抱える障害です。
知的障害とは異なり、知能は平均的またはそれ以上であるにもかかわらず、
特定の学習スキルに困難を抱えます。
学習障害は、先天性のものと後天性のものがあります。
先天性の学習障害は、脳の機能の違いが原因と考えられています。
後天性の学習障害は、早産、脳外傷、脳腫瘍、中毒症
などの影響によって起こることがあります。
以下は、学習障害と知的障害の主な違いです。
| 学習障害 | 知的障害 | |
|---|---|---|
| 知能 | 平均的またはそれ以上 | 低い |
| 学習困難な内容 | 特定の学習スキル | 全般的な学習能力 |
| 原因 | 先天性または後天性 | 先天性または後天性 |
| その他の特徴 | 学習意欲がある | 学習意欲が低い |
学習障害は、適切な支援を受けることで、
症状を改善し、社会生活や就労に適応することが可能です。
学習障害の特徴は？文字の書き方や読み方でわかる？
学習障害には、様々な特徴があります。以下は、主な特徴です。
読み
- 文字を認識するのが難しい
- 文字を音に変換するのが難しい
- 読解力が低い
書き
- 文字を書くのが遅い
- 文字が乱雑
- 綴りが間違いやすい
算数
- 数を理解するのが難しい
- 計算問題を解くのが難しい
その他
- 指示を理解するのが難しい
- 集中力が続かない
- 時間の管理が苦手
学習障害は、個々人によって特徴が異なります。
上記に挙げた特徴の全てが当てはまるわけではありません。
文字の書き方や読み方で学習障害を判断することは難しいです。学習障害の診断は、医師や心理士などの専門家によって行われます。
学習障害の子どもに必要な支援や配慮はどんなものがある？
学習障害の子どもには、個々のニーズに合わせた支援や配慮が必要です。以下は、主な支援や配慮の例です。
- 個別指導
- 小グループ指導
- 特別な教材の使用
- 延長時間の提供
- テストや試験の特別な設定
それぞれ具体的にみていきましょう。
個別指導
個別指導では、子どもの理解度やペースに合わせて、
一人ひとりに合った指導を行うことができます。
具体的には、学習内容を理解しやすいように説明したり、
苦手克服のための練習問題を用意したりすることができます。
小グループ指導
小グループ指導では、同じような学習課題を抱えている子ども同士が
少人数のグループで学習を進めます。
個別指導よりもその場その場でフィードバックを行うことができ、
コミュニケーション課題や気づきが得られやすい特徴があります。
また、子ども同士が互いに学び合うこともできます。
特別な教材の使用
視覚的に分かりやすい教材や、音声を活用した教材など、
子どものニーズに合った特別な教材を使用することで、
学習内容を理解しやすくなります。
延長時間の提供
テストや試験などの際には、
通常の時間よりも長い時間を与えることで、
子どもが焦らずに自分の力を発揮することができます。
テストや試験の特別な設定
口頭試問やパソコンでの解答など、
子どもが苦手とする方法でのテストや試験を実施することもできます。
その他
上記以外にも、以下のような支援や配慮が考えられます。
- 学習計画の作成
- 学習進度や理解度の把握
- 保護者との連携
- 心理面のサポート
学習障害の子どもが学校生活や社会生活に適応できるよう、
様々な支援や配慮が必要です。
親や教師は、学習障害に関する知識を深め、子どもを支えることが大切です。
以下は、学習障害に関する情報を得られる窓口です。
-
全国学習障害者情報・相談ネットワーク https://jddnet.jp/
文部科学省 https://www.mext.go.jp/
学習障害と間違いやすい障害や病気
学習障害は、以下の障害や病気と間違われることがあります。
- 注意欠如・多動性障害（ADHD）
- 自閉症スペクトラム障害（ASD）
- 情緒障害
- 聴覚障害
- 視覚障害
学習障害の診断は、専門家によって総合的に判断されます。
上記の障害や病気の可能性も考慮する必要があります。
学習障害の子どもの才能と長所
学習障害を持つ子どもは、一般の子どもと比べて様々な才能や長所を持っていることがわかっています。以下に、いくつかの例を挙げます。
芸術的な才能
多くの学習障害を持つ子どもは、絵画、音楽、ダンスなどの芸術的な分野で才能を発揮します。
彼らは、独創的な表現力や感性を持っていることが多く、自分の内面を表現することに長けています。
運動能力
運動能力に優れている学習障害を持つ子どもも多くいます。
彼らは、スポーツやダンスなどで活躍したり、体を動かすことが好きな傾向があります。
問題解決能力
学習障害を持つ子どもは、独自の視点や思考方法を持っているため、
創造的な問題解決能力に優れている場合があります。
彼らは、固定観念にとらわれず、柔軟な発想で問題を解決することができます。
コミュニケーション能力
ユーモアセンスや豊かな感性を持っている学習障害を持つ子どもは、
コミュニケーション能力に優れている場合があります。
彼らは、周りの人を笑顔にさせたり、場を和ませたりすることができます。
強い意志と粘り強さ
学習障害を持つ子どもは、
困難に直面しても諦めずに努力を続けることができるという強みを持っています。
彼らは、強い意志と粘り強さを持って目標を達成することができます。
これらの才能や長所は、学習障害を持つ子どもにとって大きな強みとなります。
周囲の人たちは、これらの才能や長所を伸ばすために、
適切なサポートや環境を提供することが大切です。
まとめ
学習障害は、決して克服すべき障害ではありません。
学習障害を持つ子どもは、それぞれ独自の才能や長所を持っています。
周囲の人たちは、これらの才能や長所を理解し、伸ばすためにサポートすることが大切です。
学習障害に関する理解が深まり、すべての子供がそれぞれの個性や能力を存分に発揮できる社会になることを願っています。
注:
上記はあくまでも一例であり、すべての学習障害を持つ子どもに当てはまるわけではありません。
学習障害を持つ子どもの才能や長所を伸ばすためには、個々の特性やニーズに合わせたサポートが必要です。
学習障害に関する情報や支援については、専門家に相談することをおすすめします。
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